了解历史  把握起点  熟练技术

——浅谈老年书法的教学

书法教师 金炳麟

        来区老年大学任书法老师，使我有了一个向老年朋友互相学习的机会。书法班的老同志阅历丰富，都有一定的文化知识，不少人书法基础水平很高，和他们在一起切磋琢磨，确实起到教学相长的效果。虽然时间不长，但大家都取得了较快的进步，这也坚定了我教好老年书法的信心。
        把学习楷书作为学习书法的起点。“书法备于正书，溢而为行、草，未能正书，而能行草，犹未尝庄语而辄放言，无是道也。”苏轼这一段话是针对宋代许多人学书不老老实实学正书，就随手画字，美其名曰是在学行、草这一现象进行的批评。在教学中，特别考虑到学员中书法水平参差不齐，大部分人正书的功底不足，必须坚持把学习楷书作为书法课的起点和常学常练的内容，引导大家循序渐进，永不懈怠。
        把学习中国书法史列入书法教学内容。要学好书法，必须了解汉字书法史。从汉字的产生、应用和发展，到前人创造的不同流派和不同风格，丰富多彩的书法形象，给人以无穷的想像和探索余地，一远远超出了文字本身的功能，成为我国一门独特的文化艺术。通过学习中国书法史，提高了学员热爱祖国文化遗产的兴趣，坚定了学习书法的信心和决心。
       把临帖的功夫与掌握技法结合起来，提高百己的书法水平。古人为我们留下了大量的优秀书法墨迹、碑贴，是后人学习书法最宝贵的范本。在教学中，本着取法手上的道理，引导学员选择自己所喜爱的上品碑帖进行学习，通过临碑帖、学技法；加深对字的形体结构、笔法要求等方面的领悟、了解，并把握执笔法、运腕法、用笔法、结构法、用墨法等书法技法要领，逐渐形成自己书写的特色，为创作出成果打好基础。