淮安区老年大学老师班长开展教学与管理互帮互助交流发言选登
郭永宁（交谊舞班老师）：在教学与管理上，老年大学的与普通高校和中小学不一样。老年大学实行班级自治，教学以老师为主，管理以班长为主，互帮互助，共同担责。我们交谊舞班在教学与管理中，主要做到两点：
一是坚持遇事多商量。为了搞好交谊舞班教学，我和李佳兵班长平时注意加强沟通，遇到问题及时协商解决。如：开学前确定本学期的教学内容，教哪几个舞、如何教？我首先和班长商量，并征求学员的意见，然后再制订教学方案。交谊舞班是个大班，喜欢交谊舞的人越来越多，开学后还不断有人来报名，使得去年班级学员突破100人。由于人数比较多，教学和管理的难度比较大。对此，班长和我商量，实行集体教学、分组管理，建立了班委会，配备了4个组长。教学中，为解决上课场地拥挤的问题，采取台上台下充分利用，各小组轮流示范等方法。对于新来的学员，如果没人搭档，就安排老学员带，甚至一带二、一带三。至学期结束，全班圆满完成了预定的教学任务。
二是坚持分工不分家。无论是教学还是班级管理，我和班长都能够互相配合，密切协作。有段时间，李佳兵班长因病住院，没能到校上课，我就和几名班委主动承担起班级管理的责任，认真贯彻学校的各项规章制度，积极抓好考勤、课堂纪律、打扫卫生和车辆停放秩序等。平时，每逢打扫卫生，我和班委都能够以身作则，发挥表率作用。去年是红军长征胜利80周年和中共建党95周年，又是第四个老年节。为了排练好所表演的文艺节目，每次在我组织排练时，班长就配合我在旁边观看，发现问题及时提出来。为了形象的表现当年红军在艰难困苦岁月里的场景，我跑遍了淮安市场为演员购买灰色棉布制作背包，并为所需道具走街串巷去收集。班长则发动大家自行制作或从家里带，有的还请有网购经验的学员上网买。在大家的共同努力下，圆满完成了文艺演出任务，受到了领导和观众们的一致称赞。
宋珊霞（武术班老师）：近几年，我们武术班班风正、学风浓，师生关系感情深，完成教学任务好，这样的局面来之不易。主要体会有三点：
第一，选对老师、班长是关键。老师是一个班的灵魂。作为老师首先要有较高的专业技能；其次要有对老年教育事业的爱心和奉献精神；三要有比较丰富的教学经验；四要有对教学的精心、耐心、细心和责任心。班长是班级的管理者、老师的助手、学员的领头羊，又是学员和学校之间的沟通者。所以，老师、班长的自身素质很重要。我和班长丁素红都是做过几十年教育工作的，有一定的教学经验，而且两人脾气性格相似，都很直爽，有话直说，不玩心机，相互理解包容，相处感觉很投缘，成了知己。在班级教学与管理中，我们不分份内份外，互相关心，互相帮助，较好的完成了学校赋予的各项任务。
第二，建强班委是保证。俗话说，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句话告诉我们一个道理:一个人的力量是有限的，只有团结起来才有力量。班级也是如此，需要有一个领导集体来协助。因此，武术班建立了班委会，挑选了服务意识和奉献精神强的学员担任班委，在班长的指导下，积极做好教学服务工作。学习中带头勤学苦练，日常打扫卫生等，处处抢先干，吃苦在前，享乐在后，成为学员的表率。从而，保证了班级各项工作的顺利开展。
第三，互相帮助是粘合剂。良好的师生关系的建立，需要了解学员、尊重学员、爱护学员。班长是从学员中产生的，作为老师应能换位思考，对学员要尊重，对班长更要尊重，在他们面前不能唯我独尊摆架子。平时，班级里无论有什么事，我都坚持与班长共同商量；学员中遇到谁生病了，我和班长都会去探望；谁家遇到困难，我和班长都会带领大家及时给予关心和帮助；课外时间我也与大家一起晨练、一起娱乐、一起旅游等。每学期开学，我和班长都会认真组织，既有开学动员讲话，又有老学员现身说法，还安排了武术表演，以此激发新学员的学习兴趣。学期结束时，老师、班长共同总结教学与班级管理情况，表扬好人好事，并以联欢的形式汇报学习成果。对此，学员们都为在这样的班集体中，无不感到开心和快乐。
武建国（电子琴班老师）：老师和班长，就像自行车上的两个轮子，缺一不可，只有双轮齐动，才能勇往直前。因此，老师和班长必须同心协力，互帮互助，心往一处想，劲往一处使。在实际工作中，以老师教学为中心，以班级管理为保障，才能团结带领学员一起进步，共创佳绩。
在老年大学，老师是学员的施教者，班长是班级的管理者，也是学员的服务者。为了共同搞好班里的教学与管理，我和班长李伟中相互补缺，教学过程中，经常和他沟通交流，探索教学方法和教学内容。针对学员年龄大、反应慢、行动缓、接受程度差的特点，因人而异，因人施教，努力使不同文化程度、不同基础、不同年龄层次的学员都能学有所获，不断提高，从而达到预期的教学效果。在班级管理上，我也常为班长出谋划策，结合班级实际制定切实可行的管理规章制度，并通过民主推荐产生班委，协助老师和班长共同抓好教学与班级管理工作。同时，还将学员在班级的表现与学校评比优秀学员相挂钩。以此，调动大家的积极性。
在生活上，我和班长做到相互关心，李伟中班长年龄比我大，身体比我弱一点，但他为人热情、随和，有工作经验和文艺才华，是我尊敬的老大哥。平时，我在抓好教学工作的同时，力求对他多关心、多体谅、多向帮助，在班级管理上不能丢给他一个人，主动和他沟通交流，协助他一起搞好班级管理工作，为班级营造了良好的学习环境。
“众人划桨开大船”“众人拾柴火焰高”。我们电子琴班，不仅老师、班长之间能够互帮互助，还在班级积极鼓励老师和学员、班长与学员、学员与学员、成绩好的学员与普通学员之间开展互帮互助，从而有力地推动了班级各项工作的顺利开展。
张冬生(木兰拳班老师)：时光如电，日月如梭，转眼间我们木兰班走过了两个春夏秋冬，班级的教学与管理秩序井然，2016年10月我们组队参加浙江横店·上海国际木兰拳邀请赛，获得了木兰拳、剑、扇三项全能一等奖和优秀组织奖。实践给我的体会是，要带好一个班，首先是老师和班长配合默契最重要；其次是耐心地与学员进行沟通交流必不可少。
作为老师，我能够按照学校的有关规定，认真制订教学计划和备课。班长仇秀兰能够认真抓好班级管理，做好班级日常事务。木兰拳是一种新型的健身武术项目，具有武舞相融的风格特点。为了让不同层次的学员都能够熟练的掌握动作要领，教学中，我坚持由易到难，不厌其烦的进行一招一式分解示范教学，还在实践中摸索总结出了360度8个号位教学法，收到了较好的效果。班长仇秀兰，甘当班里的勤务员，每次上课总是第一个到校，为大家烧开水，做好课前准备工作；每次打扫卫生，总是主动带头与学员一起干；还经常提醒学员不随地吐痰，不乱扔杂物，自行车要按规定入库等。除其抓好班级日常事务外，积极配合教学，当好老师助手。针对学员入学时间和悟性的差异，主动带领部分学员练习。对待学员不似姐妹胜过姐妹，让他们轻松、快乐中学习。在班级管理上，班长还注重发挥班委和骨干的作用，遇事勤商量。例如，在每个学期结束时，总有学员提议搞聚餐，但不让老师出份子。可我和班长总是以AA制身份参加，从不搞特殊。上学期快结束时，通过我和班长商量后，把大家原本聚餐的钱用于买表演服装，余下来的钱买些水果开个总结茶话会，得到了大家的赞同。木兰拳班之所以具有较强的向心力和凝聚力，主要得益于老师、班长、学员之间的互帮互助。我们将再接再厉，再创佳绩，为老年大学增光添彩。
卢顺贞（诗词班老师）：我和张志友班长，在工作上自觉做到互相尊重，互相提醒，互相补台，坚持有事多沟通、多商量，从未闹过一次不愉快。为了适应老年教育，不断改进教学方法，增强教学效果，我请张班长平时注意收集学员评教评学方面的看法，他也能够及时转达学员对老师的意见和建议。在组建班委会、改选诗社理事会、评选优秀学员等过程中，我们坚持民主协商，充分听取大家的意见。每逢新春、清明、端午、中秋、重阳、七一、十一等节庆和周恩来诞辰等纪念日举行诗词朗诵会，以及办板报、编辑诗刊等，我俩儿配合默契，流程固定，心有灵犀，心照不宣。班长收集稿件初步修改，老师进行终审把关，同时做到谁有时间谁就将文稿输入电脑或投给网站。老年大学诗词班学员历来都是《淮安诗苑》稿源的主要提供者，多次受到区诗协的表扬。所有这些，不仅不包含了我们老师、班长的心血，更体现了我们相互之间的精诚合作和团结。在生活上，我们也同样是互相关心，互相帮助。鸡年正月，张班长举办七十寿庆暨诗集《清风吟草》首发式，我不遗余力地帮他筹办，令他非常感动。
蔡铁霞（花鸟画班班长）：我任花鸟画班班长一年了，在教学与管理工作中，我们班秉承“老师教学敬业，学员尊师爱友，大家团结互助”理念，形成了良好和谐氛围。作为班长，我主要发挥好“两个作用”：
一是当好老师的参谋。为了掌握了解老师教得好不好、学员收获大不大，我在每学期结束前，都会收集学员对教学有什么反映，看看大家对本学期老师的授课有什么需要改进的？下学期大家想学些什么？然后，统一向老师汇报。花鸟画班秦镜老师是位十分敬业的好老师，而且善于听取和采纳学员们的意见，不断改进教学方式方法。为了满足学员的需求，他针对老年学员年龄差异、职业差异、文化差异、记忆差异等都比较大的特点，坚持因人施教、让学员轻松学习、快乐学习。授课时，他把复杂的内容简单化、简单的内容程序化，讲解或创作每幅作品，一律采取分步骤细致化教学，力求使学员易学、易懂、易记。秦老师讲课非常投入，经常忘记课间休息和下课时间，即便是课间学员休息，可他不休息，而是到求教的学员课桌前进行个别指导，不厌其烦耐心辅导每位学员。课后，许多学员还请他单独辅导。对此，我经常提醒老师要注意休息，不要过度疲劳。
二是做好老师的助手。我具体做到以下几点：一是在每次老师上课前，我都会把老师教学所需的绘画工具准备好，黑板擦干净，茶水倒好，让老师走上讲台时能够感受有个温馨的课堂环境。二是秦老师上课有个特点，每次上课时都要花几分钟时间点评学员的作品。这对学员提高画技水平十分有帮助。于是，我就请老学员带头把自己在家的画作带到教室让老师点评，为新学员做示范，鼓励新学员也把自己练习画的作业带到班级请老师点评。三是秦老师在教学中有时还结合实际开展“请进来、走出去”活动，如：邀请资深有经验的书画家给我们讲怎样在作品上提款、印章；带领学员走出校门接近大自然，写生荷花等。对此，我就积极协助老师做好相关服务和组织工作。四是配合老师教学，帮助学员解决学习用品问题。平时，班里学员在学习过程中，凡是需求绘画工具的，我就主动搞好统计交给老师，学员需要什么，就请老师带什么。去年快到期末时，为了迎接鸡年的到来，秦老师给课程增加了画鸡的内容。于是，我就帮学员网购相关教材。通过老师讲解，学员认真学、反复练，从而使大部分学员很快都能把鸡画的有模有样。秦老师还给学员带来了2017年日历画纸，让学员在日历纸上作画，然后增给朋友，送上新年的祝福。
一年来，由于我们老师班长密切配合，互帮互助，班级教学管理秩序井然，老师、班长、学员相互之间情深意浓，我们将继续保持和发扬优良传统，为老年大学建设温馨、和谐、文明的校园作出不懈的努力。
周宝华（山水画班班长）：我到山水画班当班长已有两年，和陈振华老师一起承担班级的教学与管理工作，带领大家一起学习，共同完成学校布置的各项工作。
鉴于老年大学的特殊性，老师主要负责教学，班长主要负责管理，互帮互助。比如：有时老师不在的情况下，我就用我的学习经验，主动辅导个别学员，不会就手把手地教，指导他们怎样去学，帮助使他们树立学习信心，提高学习兴趣。在陈老师教学过程中，我有好的建议，课上或课下也主动与其沟通交流。上学期我到市老年大学学习，从中不仅学习了国画理论和技法，更多的是我留意到他们好的教学方法和管理经验。为了取长补短，我就把人家好的教学方法和管理经验介绍给陈老师。陈老师是一位谦和的人，好的建议也会及时采纳，学员缺乏学习资料，我和老师商量后，便从市老年大学代买人手一册。班长是老师的助手，当老师遇到困难时，要主动为其分忧。班里曾遇到个别学员未经老师同意就把教学用的示范画带回家，老师不高兴，但又怕影响师生关系不好多说。对此，我就主动做工作。有时老师带到课堂上教学的大幅示范作品，我不仅帮助悬挂，还在下课时帮助收好，保证作品不被弄脏、弄坏，让老师放心、安心、舒心。
老师、班长之间互帮互助是建立在互尊、互爱、互让、互谅基础的。每个人都有局限性，考虑问题都不可能面面俱到。只有相互沟通、相互理解，才能心往一处想，劲往一处使，把班级教学与管理搞好。陈老师是一位好老师，工作认真负责，从不保守，尽可能多教一些、教好一些，学员们也很尊重他，大家在一起像朋友一样，团结友爱。山水画班集学习、娱乐为一体，是老年人怡情养性的心灵港湾。
徐文灿（二胡班班长）：融洽的老师与、班长的关系源自于彼此之间的互相尊重与互相帮助，而在互相尊重和互相帮助两者之间，互相尊重最为重要。如果说二胡班孙兆仕老师对我的尊重是出于他个人的品德和素质的话，那么，我对孙老师的尊重则在此基础上更多了一层对他的敬仰和钦佩。
据班里老学员高长海同志介绍，孙老师与他是战友，在部队时，孙老师就是师里文艺宣传队的骨干，退伍后曾在市淮剧团担纲胡琴伴奏，他朴实谦恭的为人和娴熟的演技颇受团领导和同事们的青睐。2012年他来老年大学任教，从未炫耀过自己，更未见他耍过“大牌”。仅此一点，就足以令我对他产生由衷的敬佩。虽然我比孙老师的年龄长几岁，但在每次年终评选优秀学员或每次抽调学员参加演出时，我都会请他拍板。可他总是说:“你是班长，由你定。”他越是这么说，我越得听取他的意见。在老年大学，老师、班长分别负责教学与管理，我和孙老师互帮互助，分工不分家。鉴于二胡班学员的二胡基础参差不齐，如果在一起大呼隆上课，有的学员要么跟不上，要么不解渴。为了照顾到每个学员，老师和班长形成默契，分成三个层次，因人施教，即老师先在高年级班讲新课，我则在低年级班帮学员调音、练习前课内容或预习新课；老师在高年级班新课上完后再到低年级班上课时，我则到高年级班去带领学员练习。为了方便学员课外练习，我还选编了一些大家耳熟能详的传统曲目印发给学员，以此消化老师的教学内容。
在班级管理方面，孙老师也给了我很大支持。班里每次大扫除，他与学员一起拖地板、擦窗户，丝毫没有老师的架子。每次上课，孙老师常是早早到班上开门，为大家烧水。如遇学员之间产生矛盾，孙老师也会主动出面调解。去年，我因购房迁居请了三个星期假，班级管理的事全由孙老师一肩挑，班级秩序井然有条。
王援建（表演班班长）：我是2015年担任唱歌班班长的，后来又兼任表演班班长，深感要当一个让学校领导、老师和全班学员都满意的班长很不容易。老年大学学员来自各行各业，个体之间存在着千差万别，有从领导岗位上退下来的，有退休职工，有当过人民教师的，也有随子女进城的农民等，年龄从四十几岁到八十多岁的都有，按辈份可算得上祖孙三代，而且性格各异。面对这样的特殊群体，在教学与管理中，我坚持做到两点：
一是尊老爱老，用爱心为大家服务。对班级里的事务，首先自己以身作则，处处起带头作用，每次上课前总是第一个到，做好各项课前准备工作，为同学们烧好开水。放学总是最后一个走，和值日的同学一起打扫卫生，关好门窗。其次是关爱同学，对于岁数大老年学员，在安排位置时，让他们前排就座；卫生值日，不安排他们担任。对于值日的人员，采取自愿结合的原则，或者根据群体关系将曾在一个单位工作过的人员安排在一起。对于因特殊情况应值而未值的，就由我代替值日。如有同学病了，只要我知道，就会约几个同学带上水果去看望。从而，加深了同学之间的感情。
二是尊师重教，积极配合老师工作。尊师重教是中华民族的美德，无论老师的年龄大小，即便是老年学员也必须像小学生一样尊敬老师。唱歌班黄芳老师是位年轻的老师，我作为班长，积极支持老师工作，带头维护老师的尊严和威信，上课时提醒学员自觉遵守课堂纪律，为老师营造了一个良好的教学环境。在表演班，我经常和殷秋芳老师一起商讨如何把节目排练好，当老师忙不过来时，我就协助她承担一部分节目的排练。同时，注重发挥每个学员的特长，做到人尽其才。上学期在新学员中，推荐了具有节目主持才能的谢淮安、陶红两位同志担任学校艺术团的节目主持人；鼓励学员自编自演节目，由杨凤生学员自编自演的三句半《老年大学就是好》，参加去年年终总结汇报演出受到好评。在全班学员的共同努力下，表演班年终汇报演出取得了圆满成功。
王汝东（楷书班班长）：我和楷书班老师金炳麟都曾是企业的管理者，退休后来到老年大学都有这样一个共识：老年大学是造福老人的公益性事业，有利于退休后的老年人学习生活和身心健康，能在老年大学这个工作平台上为老年朋友服务，是一件快乐幸福的事情，绝不辜负校领导和学员们的期望。
老师和班长职责虽然责任不一样，但目的都一样，就是为了共同搞好班级的教学与管理。工作虽有分工，但做事不能分家。在教学中，金老师能够按照学校的要求，每学期制订教学计划，并主动征求我的意见，共同商讨教学方案，确保教学效果。我负责班级管理工作，除了认真抓好学校各项规章制度的贯彻落实和做好为大家服务的具体事情外，并积极协助老师落实各项教学措施，组织新老学员之间开展互帮互学，传授学习经验。金老师在搞好教学的同时，也帮助我抓管理，与新老学员谈心交流思想，增强大家的团结意识、纪律意识、卫生意识。
几年来，我们班教学与管理工作上，我和老师之间相互配合，共同担责，班级产生的问题、发生的矛盾，全部自己消化解决，决不上交。在大家的共同努力下，楷书班形成了团结友爱、风清气正、愉快向上的良好氛围。
丁 玲（健身舞班班长）：在教学与管理上，我和邹璋老师配合多年，关系融洽，相互支持，相互帮助。每学期开学第一节课，我和邹老师总是一起召开全体学员会议，首先进行点名，熟悉新学员，我主要向学员讲学校里的一些规章制度，提醒大家车子不能乱放，要停到车棚里，并明确上下课时间和课堂纪律，遇有特殊情况不能到课要请假，上下学路上要注意安全等。邹老师主要讲本学期要教的舞种和教学方法，并对学习提出具体要求。鉴于健身舞班人数比较多的实际，为了让大家都能够学有所成，班里采取以老带新分组学习，由老师、班长统一安排，各小组长具体负责。班级卫生也是同样，实行各小组轮流值日。凡是班里的事，老师、班长总能互相沟通。如需排练节目，老师、班长共同商定参加人员。排练时，老师负责教舞，班长做好人员组织工作。由于我们团结协作，配合默契，带领全班圆满完成了学校交给的各项任务。
李伟中（电子琴班班长）：我们电子琴班自开办以来，在武建国老师的辛勤教授下，在全班学员的努力下，目前就像经过了磨合期的汽车，正匀速平稳的开向快乐的彼岸。作为班长的我，在协助老师教学中，深知应起到上下联通、相互融合、粗分细解的作用，当好老师的参谋和助手。我不仅与老师共同商讨如何教好老年学员，还在班里组织开展了“以老带新、互帮互学”活动。我是一名电子琴爱好者，本身具有良好的弹奏基础。于是，我便首先做示范，帮助学员尽快掌握老师教授的乐理知识和弹奏技巧，并用汉字给他们将音符标好，从最基础的乐理细化分解给他们听，辅导他们如何用好指法，如何针对不同类型的乐曲调好节奏、选好音色。总之，尽我所能，不厌其烦。经历寒冬酷暑，现在已有许多学员能够弹奏多首歌曲，或是激情昂扬的军旅红歌，或是婉转动人的高山流水，或是春意浓浓的美妙琴声。
